Теоретико-методологічні та технологічні засади спрямованого розвитку освітніх систем

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
Розкрито теоретико-методологічні та технологічні засади спрямованого розвитку освітніх систем. Визначено і введено в науковий обіг дефініцію «спрямований розвиток» освітніх систем як процес їх змінювання за обраним напрямом, встановленого змісту і тривалості. Обґрунтовано використання спрямованого розвитку освітніх систем як ефективного механізму їх реформування. Установлено, що теоретико-методологічними засадами спрямованого розвитку освітніх систем е вихідні положення та похідні наслідки теорії БМ-систем («систем без меж»). Доведено, що цілеспрямоване поширення того чи іншого порядку на локальному, модульному або загальносисгпемному рівнях забезпечується шляхом розроблення та вчинення окремих управлінських дій (акцій) у вигляді інноваційних цільових проектів як носіїв цього порядку або їх узгоджених сукупностей - каскадних програм розвитку. З’ясовано, що як засіб забезпечення спрямованого розвитку освітніх систем доцільно використовувати технологію проектно- цільового управління розвитком освітніх систем.

Ключові слова: спрямований розвиток, управління розвитком за принципами організаційної культури, інноваційний цільовий проект, технологія проектно-цільового управління розвитком освітніх систем
Тип матеріалу: Стаття зі збірника наукових праць
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Вектори модернізації закладу післядипломної педагогічної освіти у сферах навчального, наукового і методичного забезпечення діяльності та інноваційного розвитку системи освіти регіону

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
У статті обґрунтовуються напрями модернізації закладу післядипломної педагогічної освіти у сферах навчального, наукового і методичного забезпечення діяльності та інноваційного розвитку системи освіти регіону. Детально описуються засоби, способи та системи інноваційної діяльності з підвищення кваліфікації педагогів, їхнього науково-методичного консультування, моніторингу освітнього середовища, використання електронних ресурсів, організації дослідно-експериментальної роботи, стимулювання праці педагогічних і науково-педагогічних працівників.

Ключові слова: модернізація закладу післядипломної освіти, форми підвищення кваліфікації, науково-методичне онлайн-консультування
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Концепт передового педагогічного досвіду як соціально-педагогічної категорії

Автор(и): Ковальова Світлана Василівна
Рік: 2015
У статті представлено авторське визначення поняття "передовий педагогічний досвід", розкрито його сутність, види, рівні, висвітлено етапи його становлення й розвитку як соціально-педагогічної категорії.
Автор трактує передовий педагогічний досвід як результат професійної діяльності вчителя, що здійснюється на рефлексивній основі, цілісну дидактично-методичну систему, яка ґрунтується на засадах упровадження досягнень психолого-педагогічної науки, гнучкому комплексному застосуванні традиційних та інноваційних форм, методів, технологій, засобів організації навчально-виховного процесу, спрямованого на забезпечення оптимальних, ефективних, якісних результатів в особистісному, навчальному та пізнавальному розвитку учнів, досягнення стійких, позитивних результатів у нестандартному розв'язанні актуальних проблем педагогічної практики.

Ключові слова: педагогічна практика, педагогічний досвід, передовий педагогічний досвід, інновація, педагогічний процес
Тип матеріалу: веб-сторінка
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Современные подходы к обеспечению профессионального самообразования учителя

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна
Рік: 2015
Проанализирована роль самообразования в профессиональном развитии учителей и пути оптимизации учебновоспитательного процесса. В статье раскрыты вопросы мотивационной сферы самообразовательной деятель­ности педагогов, представлены ее составляющие. Отмечена весомость овладения инновационными самообра­зовательными умениями в контексте составляющих профессионализма педагога.

Ключові слова: индивидуально-ориентированное обучение, самообразование, самовоспитание, самосовер­шенствование, профессиональное образование, мотивационная составляющая, исполнительская составляю­щая
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Structure of self-education of music teachers in Postgraduate education

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна
Рік: 2015
The article outlines the problem of continuing education of teachers in the current system of postgraduate education. It reveals the structure of self-education of teachers; an implementation algorithm of self-education activities of teachers is outlined, and the category of "problem" is analyzed as a scientific problem. The levels of self-education of teachers in postgraduate education are defined. The criteria for self-education skills of a modern teacher are analyzed. The process of mastering the structure and content for self-education. В статті окреслено проблеми безперервної освіти вчителів у сучасній системі післядипломної освіти. Розкрито структуру самоосвітньої діяльності вчителів, розглянуто алгоритм здійснення самоосвітньої діяльності педагогів, проаналізовано категорію "задача". Визначено етапи самоосвітньої діяльності вчителів в системі післядипломної освіти. Проаналізовано критерії самоосвітніх умінь сучасного вчителя. Розглянуто процес засвоєння структури та змісту самоосвітньої діяльності

Ключові слова: self-education activities, structure, activity, problem, the system of postgraduate education, самоосвітня діяльність, структура, діяльність, задача, система післядипломної освіти
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Казкова мозаїка

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна, Хребтова А.В.
Рік: 2015
Навчальне видання уміщує добірку авторських сценаріїв лялькового театру різнобічної тематики для школярів початкової школи. У рукопису представлено сценарії казок із практики організації позакласної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах. Сценарії вистав створено як за мотивами казок відомих вітчизняних і зарубіжних авторів, так і за авторськими сюжетами. Кожне із таких дійств стане неповторною подією в житті молодших школярів, відповідає їхнім пізнавальним інтересам, освітнім запитам і тематиці організації позашкільного дозвілля. Збірку адресовано слухачам системи післядипломної освіти: насамперед учителям початкової освіти, вихователям групи продовженого дня, учителям музичного мистецтва, педагогам-організаторам, керівникам гуртків, театральних студій, студентам вищих педагогічних навчальних закладів. Проте цікавим рукопис буде й широкому загалу читачів – кожній родині, у якій люблять театралізовані казки та свята.

Ключові слова:
Тип матеріалу: --- не вказано ---
Колекція:

Перейти до матеріалу

Комплекс мистецтв у формуванні уявлень про світ у молодших школярів

Автор(и): Власова Валерія Гаврилівна
Рік: 2015
У статті обгрунтовано теоретичні підходи до формування уявлень про світ учнів початкових класів у використанні комплексу мистецтв на уроках образотворчого мистецтва та в позаурочний час. Ефективним засобом формування уявлень про свгг у дітей в школі є мистецтво, що стимулює учнів розмірковувати на мистецькі теми і сприяє їхньому творчому розвитку. Представлено приклади спеціально розроблених завдань, ігрових ситуацій, задопомогою яких учителі можуть впливати на світоглядну сферу учнів - розширювати та поглиблювати їхні уявлення про світ.
В статье обоснованы теоретические подходы к формированию представлений о мире учеников начальной школы при использовании комплекса искусств на уроках изобразительного искусства и во внеурочное время. Эффективным способом формирования представлений о мире у детей является искусство, оно стимулирует учеников размышлять на темы искусства и способствует творческому развитию. Представлены примеры специально разработанных заданий, с помощью которых учителя могут влиять на мировоззренческую сферу учеников, расширяя и углубляя их представления о мире.
Theoretical approaches to formation of primary schoolchildren’s conception of the world by using the system of the arts at art lessons of and extra-curriculum activities have been proved in the article. Art is an efficient resource of formation of children’s conception of the world and it encourages them to think about the art as well as it promotes the creative development. The examples of special tasks that help teachers to influence on schoolchildren’s world outlook extending their conception of the world have been presented.

Ключові слова: уявлення про світ, молодші школярі, комплекс мистецтв, формирование представлений о мире, младшие школьники, комплекс искусств, conception of the world, system of arts, primary schoolchildren’s
Тип матеріалу: Стаття, Стаття з фахового видання
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Організаційна культура загальноосвітніх навчальних закладів: аналіз основних підходів

Автор(и): Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014
Організаційна культура, як об’єкт управління й розвитку, відіграє важливу роль у функціонуванні навчального закладу та впливає на ефективність управління і якість роботи педагогічного колективу. Саме організаційна культура суттєво впливає на ставлення працівника до роботи і, відповідно, впливає на ефективність роботи закладів і установ освіти.

Ключові слова: організаційна культура, розвиток організаційної культури, психо¬логічна підготовка педагогічних працівників до розвитку організаційної культури
Тип матеріалу: матеріали конференцій
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Організація роботи щодо безпеки життєдіяльності дітей відповідно до Базового компонента дошкільної освіти

Автор(и): Нечипорук Надія Іванівна
Рік: 2014


Ключові слова:
Тип матеріалу: Стаття зі збірника наукових праць
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Проектування розвитку організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів на основі порівняння існуючого («реального») та бажаного («майбутнього» або «ідеального») типів організаційної культури

Автор(и): Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014


Ключові слова: організаційна культура, розвиток організаційної культури, психо¬логічна підготовка педагогічних працівників до розвитку організаційної культури
Тип матеріалу: тези конференції
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Управління розвитком організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів

Автор(и): Карамушка Людмила Миколаївна, Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014
Представлено матеріали з досвіду реалізації програми дослідно-експериментальної роботи регіонального рівня з теми «Психологічні умови підготовки керівників і педагогічних працівників до розвитку організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів». Висвітлено наукові засади розвитку організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів. Запропоновано матеріали з питань: подолання та профілактики професійного «вигорання» як одного із напрямів розвитку організаційної культури навчальних закладів, організації діяльності міських творчих груп як передумови розвитку організаційної культури навчальних закладів. Описано механізми управління організаційною культурою загальноосвітніх навчальних закладів. Вміщено розробки тренінгових програм, спрямованих на психологічну підготовку управлінських, педагогічних та методичних кадрів до розвитку організаційної культури навчальних закладів. Адресовано директорам, заступникам директорів, практичним психологам, соціальним педагогам закладів та установ освіти, методистам методичних кабінетів, які відповідають за діяльність психологічної служби, завідуючим центрами практичної психології та соціальної роботи, а також усім, хто цікавиться сучасним станом розроблення питання організаційної культури.

Ключові слова: загальноосвітні навчальні заклади; організаційна культура; компоненти організаційної культури; типи організаційної культури; розвиток організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів; тренінг
Тип матеріалу: Посібник
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Організаційна культура як чинник організаційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів

Автор(и): Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014


Ключові слова: організаційна культура, зміст організаційної культури, організаційні цінності, типи організаційних культур
Тип матеріалу: розробка заняття
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Технологія психологічної підготовки майбутніх вчителів до роботи в умовах соціально-економічних змін

Автор(и): Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014


Ключові слова: технологія, технологічний підхід, управління змінами, соціально-економічні зміни, організаційна культура, конкурентоздатність, інтерактивні форми організації навчально-виховного процесу, інтерактивні техніки, тренінг
Тип матеріалу: розробка заняття
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Психологічні особливості розвитку організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів

Автор(и): Шевченко Антоніна Михайлівна
Рік: 2014
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. – Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. – Київ, 2014. Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей розвитку організацій¬ної культури навчальних закладів. Робота містить теоретичне обґрунтування, методичні засади та результати емпіричного дослідження із зазначеної проблеми. У роботі розкрито сутність організаційної культури та основні підходи до її вивчення. Визначено роль організаційної культури в діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. На основі емпіричного дослідження виявлено рівень розвитку основних компонентів та загального показника організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів. Виділено основні типи організаційної культури. Показано відмінності між «реальним» та «бажаним» типами організаційної культури. Розкрито взаємозв’язок між чинниками мезорівня (тип навчального закладу, рівень організаційного розвитку навчального закладу, кількість працівників, які працюють у навчальному закладі) та рівнем розвитку організаційної культури. Проаналізовано взаємозв’язок між чинниками мікрорівня (посада в організації, тип освіти, стаж роботи, вік, стать педагогічних працівників) та оцінкою педагогічними працівниками рівня розвитку організаційної культури. Розроблено та представлено програму тренінгу психологічної підготовки педагогічних працівників до розвитку організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів.

Ключові слова: загальноосвітні навчальні заклади; організаційна культура; компоненти організаційної культури; типи організаційної культури; розвиток організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів; тренінг
Тип матеріалу: автореферат
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Електронний навчально-методичний посібник “Історія географічних відкриттів”

Автор(и): Гудима Володимир Миколайович
Рік: 2014


Ключові слова:
Тип матеріалу: методичні рекомендації
Колекція: Кафедра природничо-математичних дисциплін та технологій

Перейти до матеріалу