«Фінансова грамотність» у початковій школі

Автор(и): Довгань Андрій Іванович, Часнікова Олена Володимирівна
Рік: 2015
Навчальна програма спецкурсу для слухачів курсів підвищення кваліфікації (варіант А – 36 год., варіант Б – 72 год.)

Ключові слова:
Тип матеріалу: навчальна програма
Колекція: Кафедра природничо-математичних дисциплін та технологій

Перейти до матеріалу

«Фінансова грамотність» в основній школі

Автор(и): Довгань Андрій Іванович, Часнікова Олена Володимирівна
Рік: 2015
Навчальна програма спецкурсу для слухачів курсів підвищення кваліфікації (варіант А – 36 год., варіант Б – 72 год.)

Ключові слова:
Тип матеріалу: навчальна програма
Колекція: Кафедра природничо-математичних дисциплін та технологій

Перейти до матеріалу

Патріотичні акварелі: формування свідомого громадянина-патріота України

Автор(и): Боярчук Ольга Іллівна, Микитюк Людмила Володимирівна, Устич Юлія Петрівна
Рік: 2015
У посібнику висвітлено тенденції, підходи, принципи, мету й завдання патріотичного виховання дітей та учнівської молоді, запропоновано стратегію й технологію цілеспрямованого й ефективного процесу розвитку суб’єкта громадянського суспільства, громадянина-патріота. Уміщено виховні справи, лейтмотивом яких є любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників, активна громадянська позиція українців, особиста відповідальність і дієвість за долю та єдність країни, підвищення престижу військової служби. Рекомендовано для класних керівників, вихователів, педагогів-організаторів, заступників директорів шкіл із виховної роботи.

• Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді
• Осадчий І.Г. Концепція громадянського виховання учнів у системі загальної середньої освіти України
• Боярчук О.І., Микитюк Л.В. Методичні рекомендації щодо організації та проведення циклу уроків мужності
• Ханенко С.А. «Одна Батьківщина, і двох не буває…»
• Пасько Л.А. «В Україні кожен знає: добро завжди перемагає»
• Пазініч Л.Б. «Україна – моя ненька»
• Сита Т.В. «Україна – єдина країна»
• Пазініч Л.Б. «Хай в серці кожної дитини живе любов до України»
• Прокопенко І. О. «Україна – Батьківщина моя!»
• Устич Ю.П. «Цікаво знати про Україну»
• Солоденко Л.І. «Моя земля – земля моїх предків»
• Рудніцька О.П. «Ми – українці!»
• Боярчук О.І. «Сучасний патріотизм: мода чи життєва необхідність?»
• Прядко Л.В., Ромась І. В. «Україна – єдина!»
• Микитюк Л.В. «Я люблю Україну!»
• Яременко Н.В. «Богдан і Варвара Ханенки – меценати Києва»
• Репа Т.М. «Ми разом – ми непереможні!»
• Безпала О.М. «Герої не вмирають!»
• Яковенко Л. М., Микитюк Л. В. «Кращий знавець козацьких традицій»
• Онопрієнко А.В. «Ми будемо довго пам’ятати і вам забути не дамо…»
• Булгаченко Л.В. «Нумо, хлопці!»
• Людвиченко Л.І., Куксенок Е. А. «Уклоняємося доземно всім героям…»
• Моторіна О.Б. «Знаємо, пам’ятаємо, шануємо!»
• Коваль С.В. Рудавська О. М. «Пісня у військовій шинелі»
• Декрет С.І. «Їх подвиги навік збережуть серця»
• Кайзер О.М. «Хоробрі серця»
• Заїменко А.О. «Ми збережемо Україну»
• Коваль С.В. «В Афганістані» в чорнім тюльпані»
• Кондратюк Л.І. «Люди! Не треба війни, щоб не вмирали дочки й сини»
• Лесик А.В. «Україна – єдина країна»
• Кухтик О.І., Логвин В.Ю. «За матір, сина, за дружину, за рідну землю Україну!»
• Поплавська В.В. «Курс молодого бійця»
• Шабан О.К. «Україна понад усе»
• Шепелявенко Т. Г. «Солоний Хрещатик»
• Муковоз Н.І. «З Україною в серці»
• Гутник В.Д. «Лицарська звитяга»
• Бойко Лілія «Знову весна завітала», «Мамо! Розкажу я тобі колись потім
• Чабей Галина «Своєму синові ...»
• Савчук Галина «День Перемоги»
• Лабага Ольга «У бога миру попрохаю …», «Слава Богу», «Україна-мати», «Бачу мир», «Слава Україні»
• Гутник Вікторія «Плине кача», «Волонтери»
• Гаркуша-Омельченко Марія «Лист пораненому солдату», «Герої небесної сотні», «День гідності й свободи», «Діалог», «Жовто-блакитний світ», «Ми – усі разом», «Донецькому ровеснику»
• Ткаченко Владислава «Наш гордий стяг»
• Петришин Святослав «Допомога із віків», «Ця свічка пам’яті горить у нас у серцях»
• Ямпольська Даніела «Голуб миру»
• Гутник Анастасія «Я вірю …»
• Ващенко Анатолій «Іронія долі»
• Дятлик Роман «Війна»
• Щипанський Сергій «Побувайте в Україні»
• Ворошило Юлія «Що таке війна?»
• Мироненко Богдан «Революція свідомості»
• Кисіль Ярослава «Повертайтеся»
• Микитюк Л.В. Додатки. Добірка сучасних пісень про мужність, патріотизм, українську трагедію війни
• Устич Ю.П. Додатки. Добірка сучасних художніх фільмів про мужність, патріотизм, українську трагедію війни

Ключові слова:
Тип матеріалу: Посібник навчально-методичний
Колекція: Кафедра педагогіки і психології дошкільної і початкової освіти

Перейти до матеріалу

Сучасні підходи до формування компетентності підприємливості та ініціативності учнів загальноосвітніх навчальних закладів

Автор(и): Довгань Андрій Іванович, Мазуркевич Ірина Валеріївна
Рік: 2015
У статті розглянуто питання актуальності фор­мування у старшокласників загальноосвітніх навчаль­них закладів однієї з ключових життєвих компетент­ностей — підприємливості та ініціативності. Ця компетентність є підтримкою для людей не лише в їхньому щоденному житті, а й на робочому місці, допомагаючи їм усвідомити контекст ро­ боти і здатність до використання шансів. Вона означає здатність особи втілювати за­ думи в життя, охоплює такі аспекти, як креативність, потяг до інновацій і вміння раціонально ризикувати, а також здатність планувати заходи і реалізувати їх. Узагальнено досвід реалізації українсько-польського освітнього проекту “Шкільна академія підприємли­вості” в Київській області.

Ключові слова: життєві компетентності, підприємливість, іні­ціативність, освітній проект
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра природничо-математичних дисциплін та технологій

Перейти до матеріалу

Мережева модель дистанційного навчання педагогів Київської області

Автор(и): Борбіт Алла Вікторівна, Мазуркевич Ірина Валеріївна
Рік: 2015
У статті представлено мережеву модель впрова­дження дистанційної форми навчання 37 систему післядипломної освіти педагогічних працівників Київської області. Джерелами інформації стали вивчення ді­яльності інших навчальних закладів, вітчизняних і зарубіжних матеріалів з питань сучасних розроб­лень і перспектив розвитку системи дистанцій­ної освіти. Описано моделі та підходи організації інформаційно-навчального середовища, створення гіпертекстових електронних посібників.

Ключові слова: дистанційне навчання, техно­логії дистанційного навчання, система дистанційного на­вчання, віртуальне середовище, тьютор, дидактичне забез­печення.
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра природничо-математичних дисциплін та технологій, Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Інформаційно-синергетична модель педагогічної культури сучасного вчителя

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
В статье представлена разработанная информационно синергетическая модель педагогической культуры учителя, в которой раскрыто содержание и структура педагогической культуры современного учителя. Предложен алгоритм управления развитием педагогической культуры учителя общеобразовательного учебного заведения.

Ключові слова: модель педагогической культуры учителя, качества и ценности педагогической культуры современного учителя, индивидуальная программа развития педагогической культуры учителя.
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Стан та організаційний розвиток освітніх систем і принцип невизначеності

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
Сформульовано принцип невизначеності як фундаментачьне положення теорії моделювання освітніх систем та методики оцінювання їх станів і процесів організаційного розвитку.

Ключові слова: макропараметри стану, незалежні і псевдонезачежні макропарачетри, спряжені макропараметри, квант дії, принцип невизначеності.
Тип матеріалу: Стаття зі збірника наукових праць
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Теоретико-методологічні та технологічні засади спрямованого розвитку освітніх систем

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
Розкрито теоретико-методологічні та технологічні засади спрямованого розвитку освітніх систем. Визначено і введено в науковий обіг дефініцію «спрямований розвиток» освітніх систем як процес їх змінювання за обраним напрямом, встановленого змісту і тривалості. Обґрунтовано використання спрямованого розвитку освітніх систем як ефективного механізму їх реформування. Установлено, що теоретико-методологічними засадами спрямованого розвитку освітніх систем е вихідні положення та похідні наслідки теорії БМ-систем («систем без меж»). Доведено, що цілеспрямоване поширення того чи іншого порядку на локальному, модульному або загальносисгпемному рівнях забезпечується шляхом розроблення та вчинення окремих управлінських дій (акцій) у вигляді інноваційних цільових проектів як носіїв цього порядку або їх узгоджених сукупностей - каскадних програм розвитку. З’ясовано, що як засіб забезпечення спрямованого розвитку освітніх систем доцільно використовувати технологію проектно- цільового управління розвитком освітніх систем.

Ключові слова: спрямований розвиток, управління розвитком за принципами організаційної культури, інноваційний цільовий проект, технологія проектно-цільового управління розвитком освітніх систем
Тип матеріалу: Стаття зі збірника наукових праць
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Вектори модернізації закладу післядипломної педагогічної освіти у сферах навчального, наукового і методичного забезпечення діяльності та інноваційного розвитку системи освіти регіону

Автор(и): Осадчий Іван Григорович
Рік: 2015
У статті обґрунтовуються напрями модернізації закладу післядипломної педагогічної освіти у сферах навчального, наукового і методичного забезпечення діяльності та інноваційного розвитку системи освіти регіону. Детально описуються засоби, способи та системи інноваційної діяльності з підвищення кваліфікації педагогів, їхнього науково-методичного консультування, моніторингу освітнього середовища, використання електронних ресурсів, організації дослідно-експериментальної роботи, стимулювання праці педагогічних і науково-педагогічних працівників.

Ключові слова: модернізація закладу післядипломної освіти, форми підвищення кваліфікації, науково-методичне онлайн-консультування
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філософії освіти та управління

Перейти до матеріалу

Концепт передового педагогічного досвіду як соціально-педагогічної категорії

Автор(и): Ковальова Світлана Василівна
Рік: 2015
У статті представлено авторське визначення поняття "передовий педагогічний досвід", розкрито його сутність, види, рівні, висвітлено етапи його становлення й розвитку як соціально-педагогічної категорії.
Автор трактує передовий педагогічний досвід як результат професійної діяльності вчителя, що здійснюється на рефлексивній основі, цілісну дидактично-методичну систему, яка ґрунтується на засадах упровадження досягнень психолого-педагогічної науки, гнучкому комплексному застосуванні традиційних та інноваційних форм, методів, технологій, засобів організації навчально-виховного процесу, спрямованого на забезпечення оптимальних, ефективних, якісних результатів в особистісному, навчальному та пізнавальному розвитку учнів, досягнення стійких, позитивних результатів у нестандартному розв'язанні актуальних проблем педагогічної практики.

Ключові слова: педагогічна практика, педагогічний досвід, передовий педагогічний досвід, інновація, педагогічний процес
Тип матеріалу: веб-сторінка
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Современные подходы к обеспечению профессионального самообразования учителя

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна
Рік: 2015
Проанализирована роль самообразования в профессиональном развитии учителей и пути оптимизации учебновоспитательного процесса. В статье раскрыты вопросы мотивационной сферы самообразовательной деятель­ности педагогов, представлены ее составляющие. Отмечена весомость овладения инновационными самообра­зовательными умениями в контексте составляющих профессионализма педагога.

Ключові слова: индивидуально-ориентированное обучение, самообразование, самовоспитание, самосовер­шенствование, профессиональное образование, мотивационная составляющая, исполнительская составляю­щая
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Structure of self-education of music teachers in Postgraduate education

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна
Рік: 2015
The article outlines the problem of continuing education of teachers in the current system of postgraduate education. It reveals the structure of self-education of teachers; an implementation algorithm of self-education activities of teachers is outlined, and the category of "problem" is analyzed as a scientific problem. The levels of self-education of teachers in postgraduate education are defined. The criteria for self-education skills of a modern teacher are analyzed. The process of mastering the structure and content for self-education. В статті окреслено проблеми безперервної освіти вчителів у сучасній системі післядипломної освіти. Розкрито структуру самоосвітньої діяльності вчителів, розглянуто алгоритм здійснення самоосвітньої діяльності педагогів, проаналізовано категорію "задача". Визначено етапи самоосвітньої діяльності вчителів в системі післядипломної освіти. Проаналізовано критерії самоосвітніх умінь сучасного вчителя. Розглянуто процес засвоєння структури та змісту самоосвітньої діяльності

Ключові слова: self-education activities, structure, activity, problem, the system of postgraduate education, самоосвітня діяльність, структура, діяльність, задача, система післядипломної освіти
Тип матеріалу: Стаття з журналу
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу

Казкова мозаїка

Автор(и): Дубровіна Ірина Володимирівна, Хребтова А.В.
Рік: 2015
Навчальне видання уміщує добірку авторських сценаріїв лялькового театру різнобічної тематики для школярів початкової школи. У рукопису представлено сценарії казок із практики організації позакласної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах. Сценарії вистав створено як за мотивами казок відомих вітчизняних і зарубіжних авторів, так і за авторськими сюжетами. Кожне із таких дійств стане неповторною подією в житті молодших школярів, відповідає їхнім пізнавальним інтересам, освітнім запитам і тематиці організації позашкільного дозвілля. Збірку адресовано слухачам системи післядипломної освіти: насамперед учителям початкової освіти, вихователям групи продовженого дня, учителям музичного мистецтва, педагогам-організаторам, керівникам гуртків, театральних студій, студентам вищих педагогічних навчальних закладів. Проте цікавим рукопис буде й широкому загалу читачів – кожній родині, у якій люблять театралізовані казки та свята.

Ключові слова:
Тип матеріалу: --- не вказано ---
Колекція:

Перейти до матеріалу

Комплекс мистецтв у формуванні уявлень про світ у молодших школярів

Автор(и): Власова Валерія Гаврилівна
Рік: 2015
У статті обгрунтовано теоретичні підходи до формування уявлень про світ учнів початкових класів у використанні комплексу мистецтв на уроках образотворчого мистецтва та в позаурочний час. Ефективним засобом формування уявлень про свгг у дітей в школі є мистецтво, що стимулює учнів розмірковувати на мистецькі теми і сприяє їхньому творчому розвитку. Представлено приклади спеціально розроблених завдань, ігрових ситуацій, задопомогою яких учителі можуть впливати на світоглядну сферу учнів - розширювати та поглиблювати їхні уявлення про світ.
В статье обоснованы теоретические подходы к формированию представлений о мире учеников начальной школы при использовании комплекса искусств на уроках изобразительного искусства и во внеурочное время. Эффективным способом формирования представлений о мире у детей является искусство, оно стимулирует учеников размышлять на темы искусства и способствует творческому развитию. Представлены примеры специально разработанных заданий, с помощью которых учителя могут влиять на мировоззренческую сферу учеников, расширяя и углубляя их представления о мире.
Theoretical approaches to formation of primary schoolchildren’s conception of the world by using the system of the arts at art lessons of and extra-curriculum activities have been proved in the article. Art is an efficient resource of formation of children’s conception of the world and it encourages them to think about the art as well as it promotes the creative development. The examples of special tasks that help teachers to influence on schoolchildren’s world outlook extending their conception of the world have been presented.

Ключові слова: уявлення про світ, молодші школярі, комплекс мистецтв, формирование представлений о мире, младшие школьники, комплекс искусств, conception of the world, system of arts, primary schoolchildren’s
Тип матеріалу: Стаття, Стаття з фахового видання
Колекція: Кафедра філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін

Перейти до матеріалу